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| 教师风采 |
九年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。一路走来，从当初的姐姐变成现在的阿姨，也从第一届提起班主任的泪流满面，到上一届的激情高涨，以及这一届的不愠不火的“无为”而治。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
大家都说，最好的师生关系是彼此成就的，学生成就老师，老师成就学生。而架起这座桥梁的正是我们师生之间心中有爱，眼里有光。最近我们每天也在书海中徜徉，映入眼帘的高频词汇就是教师的职业幸福感。作为一名普通的教师，幸福从何而来呢？幸福来源于课堂上学生对知识的渴望和憧憬；幸福来源于学生赤裸裸的表白、鲜花和掌声；幸福来源于能与学生一起为了集体荣誉而战的经历；幸福来源于学生不怕麻烦，奔走很远，买来老师上课偶然提到的喜欢的食物；幸福更来源于学生真诚的谢意，因为你的鼓励和引导，而改变了他们的生活……等等
而这一切也离不开老师平日里的辛勤耕耘以及对学生坚定而有原则的爱。
印象深刻的一件事是之前有个学生在期末考试前的一个周末，打电话告诉我他的父母又在家打架打的头破血流，说他第二天没法参加考试了，哭得泣不成声。我当时立即问他在哪儿，安顿好家里的孩子，去见了这个学生，对他进行了心理开导，带着他去买了些文具，吃了顿饭。因为知道他的家庭情况，平时我也会对他嘘寒问暖，慢慢地这个孩子在学习上更加的奋发图强，好像变了个人似的。在之后也跟他的妈妈进行了深入的沟通，她说是咱们学校、咱们老师改变了这个孩子，让他从性格孤僻甚至自闭到现在的心中有爱，眼里带光。我们都知道所有问题孩子的背后都有一个问题家庭。冰冻三尺非一日之寒。这一类孩子的问题，不是一天两天形成的，所以不要期待一天两天改变他们，不要期待一次两次谈话就能让他们蜕变，不要期待一件两件事就能让他们新生。足够的耐心，加上足够的爱，才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润，逐渐被温暖。
还有一件事是现在班里的一个住校的女生，这学期开学告诉我，自从七年级以来，每周一中午吃米饭后，她都会胃疼，问我她能不能每周末带个馒头周一吃。我当时听了，沉思好久，我在想这个女孩儿告诉我之前是鼓足了多大的勇气啊，因为平时在班里成绩中等，比较胆小，很少主动与老师沟通。我当时立即就说了，从下周开始，每周一中午放学后，我给你送个热馒头。从那以后，每周一12点我会给她拿去个热乎的馒头，她每次都特别感动。直到有一天，告诉我她的家长带她去医院看了，胃已经好很多了，说以后不用麻烦我了，她得自己适应。说实话，这个学期以来，这个学生在成绩上也进步非常大，学习主动性比之前好了很多。像这个女孩儿一样的中等生是班级里最容易让老师忽略的一批人，他们既得不到老师的表扬，也不会受到老师的批评，他们默默无闻，也不惹是生非。但是，就像我们在书中所读的：关注到每一个生命，是一间教室让人幸福的缘由之一。老师最大的成就不仅是帮助最好的学生成长，也是帮助中等的孩子得到最大的发展。
是的，每个孩子都是天使，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒，每个天使都需要我们去守护。为了在班级里建立起孩子们相互之间彼此信任、彼此关爱的温暖场域，我们在学期初开展了“守护天使”活动。每一个孩子都会抽到一个要去守护的人，每个孩子都有个不知名的守护着自己的人。昨天，我们进行了“天使守护”活动揭秘，孩子们纷纷分享了一个学期以来为同学所做的点点滴滴，也分享了自己被人帮助的丝丝温暖。同学们在有爱的氛围里诉说着、感动着、幸福着……这此活动不仅培养了他们助人的习惯，也让他们感受到了被人关心的温暖。
每一个生命都是一个奇迹,每一粒种子都有一个开花的梦想。所以我们要走进学生的内心世界：因为他们需要异想天开有人欣赏,个性张扬得到鼓励,自由发展得到支持,畅想未来有人引领。只有走进学生的内心世界,了解他们的特长和闪光点,称赞他们的良好表现,才能激发他们生命的潜力和活力。
最后，我想说的是：教育是一首诗，诗中有笑有泪，有爱有伤。愿我们漫步于爱的路上用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，和亲爱的孩子们享受最美的时光！
