这学期，除了生物教师这个身份外，我又拥有了一个崭新的身份——七年级四班班主任。这个身份对于我来说是一个崭新的开始，是一个巨大挑战的开始，也是我此次写下反思的开始。
在2019年，我对每一节课都充满着期待，我很享受自己的每一堂课。即使在课堂上孩子们出现这样那样的问题，我也是“只打雷不下雨”很少真的动怒。反而是要极力地去克制自己，避免在课堂上笑场。那时身体虽累，但一到课堂，心就起飞。当天的疲惫会因明日课堂的到来而散尽！每天都充满着希望，此时我是在以一个年轻人的身份在教学。
慢慢的，在不知不觉中我个人的心境已然发生了改变。可能是初期对待教育的激情有所褪去，可能是随着时间的流逝初心渐淡。亦或是被那些无关紧要的琐事将自己的精力消耗殆尽。这个时候我没有了当初那么大的期待，我也不会跟最开始那样，将一节课的内容来来回回翻几遍却仍不知所措而感到惶恐！之前感觉自己是与水流斗争的一条鱼，逆流而上，迎接挑战！现在感觉自己像是巨大洪流中的一员，闭目不语，体会到的是一种庞大的不可逆的力量！慢慢的我发现我离那些奋力而跃的鱼儿愈来愈远！
人未老，心已衰？此时的我是以一个老年人的身份来进行教学？多次在某些时刻还能回想起当初第一次真正成为教师时的喜悦；亦怀念当时无所畏惧的必胜信念；也忘不了对各种事物充满好奇，将自己的辛勤与汗水毫无保留尽情挥洒时的畅酣淋漓。快哉！快哉！当年少儿郎！
同学们：“今天我们来讲第一节生物的特征”久别重逢的感觉让我甚是喜悦，多日不遇的良好状态促进了师生之间的良性循环，课堂上其乐融融，在双方享受快乐的同时结束本堂课。意犹未尽！本以为这是新学期一个良好的开始，不曾想，这样的状态并没有想象中的那么持久。或许是自己在某些事上过于追求完美；可能是自己的修为不够，没有足够的耐心；或是自己还没有完全将班主任生活适应过来，被一些自认为是事情的事搞得心烦意乱。再加上其它的工作，各种各样的事情蹂在一起。犹如泥沼，胜似圆圈。时刻在循环，分秒在下陷。于是当7.4班的孩子有一点做的不合我心意，我就会生气，将他们吵一顿。有其它老师跟我反应班级里不好的行为时，我更是无法克制住自己心中的怒火！甚至很多次在上生物课的时候我都在说班级里的事情。此时我是以一个班主任的身份在上生物课！
确实如此，通过对比，我发现，当我去7.27.3班的时候我的心情相对于7.4班会平静很多，基本上会回归到一个正常的状态，对于孩子们在课堂上所出现的问题，我也能给予较大的宽容，允许他们犯错，会以跟四班相比温柔许多的方式去处理。此时的我应该是以一个比较接近正常老师的身份去教学。但同19年的我相比，这个身份又显得略微不足了。
我的工作状态出了问题，我对生活的态度出了问题，我在各种身份变换之间模糊了彼此的界限。我追求的应该是一种细水长流、步步为营、水到渠成的道路而不是虎头蛇尾，前期用力过猛，后期中气不足的歧途。我该怎样改变自己？我要以什么样的身份去教学？
首先生物是一门很有趣的课，孩子们多数时候喜欢生物并不是因为老师，而是单纯的因为这门课。所以我不希望因为我而让孩子们把对生物的喜欢变为讨厌！我想在我的课堂上真正的以一个生物老师的身份去上好每一堂课。我要把握好课标的要求，以生活中孩子们熟知的，或是生物圈中有趣的生命现象去印证课本中的知识点。如果单纯的去教课本，我自己都觉得枯燥乏味，更别说孩子们了！所以我就在想哪里能获得灵感呢？怎样在课堂上让这些灵感在我的不经意间自然流露、层出不穷、与课堂无缝对接呢？是生活。生物老师要想给孩子们灌输热爱生命、热爱生活的生命观念，那么自己就要以身作则，学习生活中处处彰显自己对待生命、生活的态度。工作只是生活的一部分，不能因工作而失去整个生活，我应该合理的分配好工作与生活的关系，两者是相辅相成。我应该进行更多的锻炼，让自己变得精力充沛，看不同的书，学习不同的历史，接触不同的人，经历不同的事，享受学校之外的事物！只有打开获取信息的大门，我的课堂才有源头活水，我的工作才会更高效。当生活和工作变得井井有条，我的心情也会跟着变好，我会处在一个放松的状态，我要变得微微发亮，我会给孩子们更多的时间让他们自己去发现和改正自己的错误，我会从孩子们的错误中找到自己曾经的成长痕迹，慢慢的回想起我曾经也是个孩子，也犯过很多的错误，也有这样那样的不知所措，我所要做的就是努力提高自己的课堂，加强自己的语言表达功底，让我的课堂变得简洁有趣，以此来带动孩子们的学习。少责怪，多鼓励。为每一个孩子种下热爱生活的种子，然后相信时间的力量，相信会有花开时！我应该像一个孩子那样去教生物。
生活中事情层出不穷，繁忙的工作本就是生活的一部分。因为繁忙，所以完整。因为繁忙，所以有趣。而我现在需要做的就是减轻自己的思想包袱，事情按照既定进行。思前想后犹犹豫豫只会白白消耗自己的精力。不为自己找借口，不为懒惰找理由。坚定心中的信念，工作中忘我，生活中找回自我，继续努力。
我不是我，我是每天迎着阳光向上成长的我。
如果没有光芒，我要自己发亮。
我还是我，我是那个初心不变的我。
如果事与愿违，我愿逆流而上，继续追寻心中的向往。
我是孩童时代的我，我是年轻的我，我是热爱生活的我，我是一个以生物老师的身份去上课的我！
