一直在思考怎么帮学生提高成绩，让学生花比较少的时间获得高分。通过自己试、通过观察别人发现学习不可以偷工减料，即使某个学生在短时间提高了某一科成绩那也是在这一段时间内他挤时间把这科的学习漏洞补上了而取得的效果，某个学生如果某科成绩一直好那他是持续不断的没有落下知识。所以成绩是量变到质变的过程，没有捷径可走。老师的作用是尽量帮助学生少走弯路。解释知识上的疑惑、指导学习方法、督促基础知识过关。
解释知识上的疑惑是每节课老师都在做的事，提高课堂效率非常重要。以作业题讲评为例，提前掌握学生做的情况，中等生不会的题目需要着重讲解，最好能写出步骤这样中等生和后进生就有章可循；优等生不会的题目只讲思路和方法，优等生听后会细细思索自行消化，这些题目详细讲太占时间而且大部分学生也听不懂白白浪费时间；后进生不会的题一定在中等生不会的题目中包含着。讲完后留一点时间给学生消化一下，看题目多少每题大约一分钟，可以自己思考也可以讨论。每周把记录下来的中等生不会的题进行过关，这些素材是学生自己生成的非常珍贵。
指导学习方法方面：生活中常见的现象是物以类聚人以群分，学习上也是这样，课堂上常常见到老师讲前或者讲之后说留一会儿时间给大家讨论一下。如果老师不干涉一般都是优等生一堆儿、中等生一堆儿、后进生一堆儿这样花的时间还多效率还低。老师能有针对性的指导让学生之间相互帮扶，有效利用时间，学生在相互讲解相互讨论过程中会对知识点的理解知识体系的建构有更深层次的理解。老师最好能把学生分组每个组优等生两名、中等生两名、后进生两名，对学生的互帮互助行为给予看的见的表扬和适当的激励这不仅能促进知识上的进步也能培养学生的帮扶精神。
督促基础知识过关方面：学习犹如盖大楼地基必须打好不然楼根本盖不起来。基础知识过关是老师的一大头疼事，学生都有惰性所以基础知识过关的落实成了大问题，课堂上落实吧没时间、平时落实吧学生的零星时间老师不好把握。我现在想到的办法是把知识点罗列出来要求学生熟记，每节课轮流抽查五人每人问一题会了今天安全过关不会的抄一遍知识点或者选择当天过关，这个方法试了一周每个班落实了三分之一学生，一个方法想要有效离不开老师的坚持，下一轮过关会比这一轮快，只要老师能坚持下来学生就能坚持下来，孩子的可塑性是很强的。
基础知识过关其实有两种办法，一种是上述硬背，另一种是在大量练习时在运用中记忆。我比较赞成第二种办法，但对中等生和后进生知识迁移能力较差，可以先硬记熟后用的时候调集知识的速度会变快，所以第一种方法适用范围更广。
说一千道一万，落实才是硬道理，提高落实效率我还在努力。希望能想出更多行之有效的办法。
