2020年11月18日在地理课上有一位学生因为没写作业我要惩罚他，这时其他学生嘲笑他，他有些恼怒不愿受罚，并发脾气、哭泣。我当时因为他不服管理，说了他“没有理由不服管理，本来就犯了错误”，但他并没有信服，并没有接受处罚。我事后又和这位学生交流，发现他是因为受不了他人的嘲笑而恼怒，并不是不服我的管理。
改进措施：教育全班不应因为他人犯错误而嘲笑，而是为他感到惋惜，想办法帮助他，这样他才能及时改正错误并感激你，否则只会打击他使他更消极。换位思考，我们不希望他人嘲笑自己，从自身做起不嘲笑他人的错误。嘲笑他人，也是自己修养低的表现，所以多鼓励他人吧。
上课总有学生说闲话，不认真听讲，反思自己的教学，原因有以下两方面：一、教学语言不够通俗；二、没有及时制止上课说话严重的学生。
改进措施：1.认真备课，使教学语言更通俗易懂。2.大面积说话时安静下来，问学生两个问题：老师这么辛苦费嗓子讲课为了什么？ 学生会说让我们学习知识。如果你们不认真听对得起老师的付出吗？ 对不起。所以你们要认真听讲，对得起老师的付出，老师才会更加有动力讲课，你们的学习态度决定老师的讲课。同学们要将心比心，珍惜老师的劳动，做一名学会倾听的学生。你们每让老师讲课停下来一次，就延长一分钟时间下课。
