新学期开学，我面临了一个巨大的挑战，辛苦备了一个暑假的七年级数学全部作废，要接着备九年级的数学课，在教两个班的同时担任4班的班主任。我只觉得无法呼吸，茫然无措，不知从何入手。学生会接受我这个新班主任吗？我讲课学生能喜欢听吗？会不会出状况？我的担心层出不穷。
时间荏苒，两个月过去了，这两个月我天天如救火队员，时刻准备，随时出战。每天中午在办公室加班，不是批作业就是备课，要不就是在处理学生问题，从无例外。起初，孩子们觉得我很随和，不严厉，他们很开心。不到2周，就出现了打架现象，到第4周已经发生了4起打架事件。我深深的觉得自己的无能，为什么学生总是要用拳头解决问题呢？我进行了调查询问，学生说他们以前就是这样解决问题的，并没什么。我意识到学生对此事的严重性认识不足，于是班会课我举例子讲道理，告诉他们如何处理同学之间的问题，甚至撂下狠话，谁再在班里挥拳头就不要在班里待了！效果是有，但打闹现象仍然偶有发生。我觉得我和学生之间但了解还不够，感谢王慧慧老师的无私帮助，让我和学生建立了谈心本，每周一次的只言片语，让我了解到学生在学校的欢乐和困惑，也通过批语给孩子们以鼓励和帮助。渐渐的，我看到下课乱溜达的孩子开始学习了，以前不敢和我说话的孩子主动来找我问问题了，班里的后进生会一天几遍的来找我过关了。一次聊天，学生说老师为啥感觉咱班啥事你都知道？谁告诉你的？我哈哈一笑，就你们那点小心思，我一看就明白了。内心暗叹：看来谈心本还真要保护好，不能让他们互相传看啊!每周一次的谈心本，学生从刚开始的抗拒到如今的轻松完成，我看到了学生们开始正视自己的缺点，找到了自己努力的方向并行动起来了。我也开始期待学生每周一次的文字，我对他们的喜爱也与日俱增。
我这个不称职的班主任还要继续带领他们度过初三一年，希望我能和学生一起成长，共同迎接中考的风雨，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
