关于理解、耐心与信念的长跑

周世用

由于生源的问题，我校学生中厌学的情况比较严重。家庭环境在克服厌学中有基础性作用。许多家长过度关注孩子分数、频繁比较他人、高压管控等行为，往往会加重孩子的心理负担。我校很多家长，由于自己生活压力大，教育水平低，对孩子疏于管教，把几乎一切教育责任都推给了学校和老师。同时，有些家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视学习成绩，不重视过程，这样孩子承受了很大的压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。

我曾经有这么一个学生，总成绩全部倒数，但是非常喜欢物理课，原因可能就是老师尊重他，鼓励他。我尝试融入情境教学、项目式学习，让知识与生活连接，激发学生的好奇心。我经常用“开火车”的方式进行提问，有的老师提问时会绕开他，我不会绕开他，但是我会给抛给他一个比较简单的问题，就用这样简单的方式，赢得了他的信任和喜爱。

对学生少一点期望，多一点耐心。厌学并非“懒惰”或“不听话”的简单标签，而往往是内心困惑与外部压力交织的结果。要帮助学生走出困境，需从根源入手，多管齐下。适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。要学会夸孩子，就像小时候，孩子每学会一样新的本领，都会让你感到惊讶，都会让你认为自己的孩子是“神童”，而现在你之所以不断打击孩子，是因为你的期望值太高了，孩子怎么努力，都不如别人家的孩子。当然，少一点期望，不是没有期望，更不是“破罐子破摔”，没有期望的家长，孩子同样没有学习的动力。

树一个小目标。把上高中作为目标没有问题，但是对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励，只有树立一个个的小目标，比如超过某个水平差不多的同学，设置一个个阶梯式的小目标，让他们在“跳一跳够得着”的小成就中积累动力。带来成功感和成就感，不断激励向最好的大目标前行。那些网络游戏为什么能让孩子如此迷恋，就是因为他们会给游戏设置一个个的小目标，让孩子一旦接触，就会无法自拔，如果这种方式，用在学习上，会是什么样的呢？

多一些改变。出现厌学情况，最重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出自己是因为不想学还是因为不会学产生厌学，根据不同的原因，找到不同的解决方案，对于不想学的要树立目标，对于不会学的，则要多向身边的同学学习，尤其是水平和自己差不多，但是又进步较快的学生，他们的成功经验，都会给你提供直接有效帮助。要向老师请教学习方法，不要空谈，要具体，可以拿着自己的作业，自己的试卷，自己的错题本，让老师帮忙分析，分析过程中，老师就能找到你的问题，就会给你提供建议，这种效果是最好的。

克服厌学，是一场关于理解、耐心与信念的长跑。每一个看似“不想学”的孩子，内心都可能藏着一个“想被看见”的灵魂。只要家庭、学校与社会共同搭建起理解与支持的桥梁，用爱点燃希望，用方法引导方向，大多数初中生终将重拾学习的热情，迈步走向属于他们的光明未来。